剑桥大学建筑学院2019毕业展

UniDesignLab 2022-04-21

The following article is from LAC STUDIO Author Cheryl

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作者 / Cheryl 编辑／柒杯

编者按：在学术界因严谨和超强思考能力的剑桥在建筑界也长期占据排名前三的位置，录取率更是与其他专业一样将许多学子拒之门外。就让我们看看声誉极高的剑桥建筑系今年给我们带来怎么样的精彩吧！

| 学校介绍 |

剑桥建筑系，成立于1912年，一直因其深厚的人文历史研究和严谨的建筑学教育而在全世界享有盛名。2018年该系被英国《卫报》评为大学建筑专业的第一名。相较于英国其他建筑院校，剑桥建筑系规模较小，约有300名学生，30余名教职员工，当中包括全职学术人员，以及在伦敦各大建筑事务所的在职建筑师作为兼职导师。

同时该系拥有多家附属机构为其学术研究做强有力的支持，包括针对建筑与城市学习的The Martin Centre研究中心，Scroope Terrance ...等。剑桥建筑系的规模正在逐渐扩张，近年研究生以上的招收学生比例普遍比本科生的高。学生在前两年无法自由选课，学校将学生分配到不同的老师旗下上课。 March II 课程为课程为两年半制，分为五个学期。学生在第一年无法自由选课。

| 剑桥建筑设计专业 |

BA (Hons) Architecture

剑桥建筑系教育一大特色之一为，不仅仅重视建筑的实用设计，还十分重视建筑史、建筑理论和学生在学术领域研究能力的培养。相较于注重实践的建筑学院的学生，剑桥的学生花在基础课和学术论文上的时间要更多。这一点从其本科课程设置可以体现出来，大一大二有五门课，其中包括1800年前的建筑史，1800年后的建筑史，建造理论，结构设计以及环境设计，大三在此基础上增加MPL（Management, Practice and Law,“管理、实践和法律”）、建筑工程等与实际工作更密切相关课程。剑桥建筑系本科三年毕业。学生毕业后发展可选范围广，不仅限于投身建筑实践，建筑学术研究等专业方向，还可以投身于艺术，电影，城规，历史，工程等。研究生的学习偏向建筑与城市方向，包括可持续发展与环境设计，学术研究方法，建筑与城市的社会与政治研究等。

杰出校友

Spencer de Grey

Foster+Partners 的设计总负责人

Peter Clegg

FCBStudios创始人

Vaughan Hart

建筑史学家

James Mason (1909-1984)

英国著名电影演员, 好莱坞巨星主演过The Fall of the Roman Empire, Lolita，The Star is Born 等多部电影

| First Year |

大一的侧重点在于培养学生在建筑设计领域的思考能力和基础技能。

大一学生由三到四个tutor指导，在第一学期合作完成一个装置，在第二学期/第三学期独立完成两三个project。这些建筑或装之类项目均基于现实环境中的特定地点，具有实验性。年末成绩取决于各科试卷成绩和设计项目的评估（Papers +Studio）。

装置项目Common Room

今年三个主题：

Market Square

学生围绕剑桥市中心集市广场展开六周的调研，探索集市广场未来发展的各种可能性和其在剑桥所扮演的角色。

Collision

以碰撞为主题探讨城市中物质，社会，政治的变化。

Sports Club

基于Collision主题中的学习，设计一个在Ashwin Street，Dalston的体育俱乐部，研究该生活社区，选择合适该社区的体育活动。

Second Year

Cambridge Architecture

从大二起学生自由选择，分别进入三个不同学习方向的studios，均由实践中的建筑师带领在一年里完成两个项目。年末成绩取决于各科试卷成绩，设计项目的评估以及论文（Papers+Studio+Essays）。

Studio 1

Rainham & Essex

Rainham，Essex位于东伦敦的埃塞克斯，雷纳姆区域，泰晤士河边。研究雷纳姆湿地区域自然和人文交融的特殊性，学习该地区的发展在历史上如何维护区域原生态，并探索新方法来延续人文与自然环境的共生。

Studio 2

Community

公共化/公众化（community）的建筑

专注于同一城市区域内的公众建筑。选址取决于学生个人兴趣和研究方向。

Studio 3

Abstration

抽象的实验性的课题学习。

| 第三年 |

大三总体强调合作，让学生体验在实际工作中建筑师会面临到的问题，深化前两年积累的知识运用。于第二年架构相似，有三个studio分别由来自不同建筑公司的建筑师作为导师。从lecture到studio整体而言更强调城市，历史课的学习也更与城市相关。增加MPL，案例研究；建筑工程课程。年末成绩取决于各科试卷成绩，论文以及设计项目的评估（Papers +Thesis+Studio）。

Studio 1

Generic Fringes

今年项目的选址仍然在剑桥，侧重于剑桥内未被政策覆盖的生活区域分析并对其进行改造。学生可以通过任何形式表达对城市肌理和各元素（比如城史，交通，零售等）间的相互关系的理解。阶段一为长时间的考察和研究并以小组形式出一本书作为接后项目的参考。第二阶段思考如何重新利用元素和解决现实中的问题，比如公共空间的缺乏等。每个小组确定改造策略大纲，组员根据个人兴趣深入区域的设计，比如区域被改造为步行和自行车导向，取代机动车主导社区。

Studio 2

Byzantine

在这个社会高度复杂化的时代，人与人的互联越发显著，决定着人在世界中的体验。这些正在高速发展的网络影响着社会的各个尺度，而建筑师在其中所受到的影响是什么？建筑师有扮演的什么角色呢？

今年项目基于曼彻斯特。与其他后工业城市相似，曼城脆弱的城市化生态正需要新的发展导向。曼城丰富的教育资源带来了世界各地的学生，项目的研究通过人种学的角度来剖析学生群体与城市间的联系，以此为启点探索曼城的社会问题。

Studio 3

Intangible Material

今年侧重于对于建筑空间里光的研究，不同的光设计对人的体验（包括行动，情绪，功能活动）的影响。第一阶段要求学生设计一个可环游各地的视觉车间，用可控的环境测试光对眼睛和眼健康的影响。第二阶段要求学生重新设计一个位于伦敦市中心的眼科健康机构，学生要思考如何让有视觉障碍的群体在伦敦复杂的城市环境中便利生活。工作室强调‘在制作中设计’的理念考验学生对相对性元素的批判性思考。